Examensarbeit

Im letzten Ausbildungsjahr erstellen alle SchülerInnen eine schriftliche, an wissenschaftlichen Kriterien orientierte Ausarbeitung zu einem klar definierten Thema aus dem logopädischen Bereich. Diese Examensarbeit wird von einer aus SchülerInnen bestehenden Kleingruppe weitgehend eigenständig unter Anleitung der Lehrenden erstellt und im 6. Semester im Rahmen eines Kolloquiums einer größeren Zuhörerschaft vorgestellt.

Abstracts 2007

Kindliche Aphasie Ein Ratgeber für Angehörige aus logopädischer Sicht	M. Duckart, V. Karger, S. Rauch
Mini-KIDS spielend therapieren Eine Spielesammlung für die Stottertherapie 4- bis 6-Jähriger in der Identifikationsphase von Mini-KIDS nach Sandrieser / Schneider	U. Grund, A. Maiwald, K. Mummert, S. Probst
Sprachförderung in Kindertagesstätten Wieso? Weshalb? Warum?	H. Gerstenlauer, F. Hubers, K. Maurer, D. Saxler
Der Wissensstand von Lehramtsstudenten über die Bedeutung ihrer Stimme im Beruf – eine exemplarische Darstellung an der Universität Koblenz	S. Groos, C. Kohles, A. Wegener, E. Wolther

Abstracts 2008

„Starke Eltern – starke Kinder“: Eine Elterngruppe zum Thema Stottern	S. Bouhs, M. Ekemar, M. Merget, S. Mies
Leitfaden für die Konzeption einer logopädischen Fortbildung zum Thema Sprachtherapie – Sprachförderung in Kindertagesstätten	A. Dott, N. Langer, A. Vieten, K. Wöckel
„Stellenwert der Stimme und der Logopädie bei Transidentität“	K. Klein, C. Reinert, H. Thumm, E. Twardy
„AvoH- ein Therapiekonzept zum Abbau von oralen Habits in Anlehnung an die Stottermodifiaktion nach Charles van Riper	C. Grebe, M. Jahns, A. Kallenberg, S. Lauche

Abstracts 2009

CI: „Cochlea Implantat: Telefontraining für Erwachsene“	D. Bürkle, S. Schäfer, H. Sporing, S. Schmitz
Phonologische Bewusstheit: „A wie Anfang. Phonologische Bewusstheit – theoretische Hintergründe und eine erste Spiel- und Therapiematerialsammlung“	L. Bünte, S. Günzler, J. Hanke
Sprachverstehenskontrolle: „Sprachverstehenskontrolle. Wieso? Weshalb? Warum? Wer nicht fragt bleibt dumm?!?“	A. Briem, L. Goldhorn, K. Illenseer, C. Ulbig
Störungsbewusstsein: „Negatives Störungsbewusstsein – Ein Stolperstein in der Therapie bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen?“	K. Hahn, S. Riehl, M. Sworowski, G. Tolomeo

Abstracts 2010

Stimmig im Unterricht - Ein Stimmseminar für Referendare	A. Brachtendorf, D. Cramer, J. Pörtner, N. Treusch
Logopädische Diagnostik bei Kindern mit Down-Syndrom: Ermittlung des Ist-Zustands	S. Ascheid, L. Haag, P. Krauth, J. Reckers
„Wir können alles. Außer Hochdeutsch“ – Der Einfluss des Dialektes in der logopädischen Therapie	C. Amanatiadou, S. Baum, J. Freuding, C. Nowak

Abstracts 2011

Interdisziplinäre Zusammenarbeit in stationären Rehabilitationszentren aus Sicht der Logopädie – Erhebung eines Ist-Zustands	S. Ofenstein, M. Oßmann, M. Schillert, I. Steinheuer
Die Auswirkung einer totalen Laryngektomie auf die Lebensqualität – Eine empirische Studie	A. Heil, B.Schmoeckel, K. van Kann, K. Weier
Stottern – Eine Wissenslücke bei Arbeitgebern? Einschätzungen stotternder Menschen durch Führungskräfte	L. Ganser, R. Hilden, L. Neubert
Vorschulische Sprachstandserhebungen in Deutschland – Eine Safari durch den Verfahrensdschungel	J.S. Bär, M. Dahlmann, C. Löffler